В России неоднозначно восприняты уроки патриотизма «Разговоры о важном» - «Военное обозрение»

С нового учебного года во всех школах и колледжах Российской Федерации ввели цикл внеурочных занятий «Разговоры о важном». Их цель — нравственно-патриотическое воспитание детей, знакомство с традициями, историей и культурой России.

«Разговоры о важном» — инициатива, о которой начали говорить в апреле 2022 года, когда министр просвещения РФ Сергей Кравцов заявил, что «историческое образование» будет введено в школах с 1-го класса. Далее выяснилось, что новый предмет для первоклассников придумывать не станут, но история все-таки будет изучаться «в рамках существующих учебных планов и внеурочной деятельности».

Позже последовали новые разъяснения: оказалось, что внеурочные занятия, посвященные России, ее прошлому, будущему и настоящему, будут введены не только в начальной школе, но вообще во всех классах российских школ – с 1-го по 11-й, – и станут частью информационной и воспитательной работы, направленной на развитие и укрепление патриотизма.

В некоторых школах подобные занятия начали проводиться еще в конце прошлого учебного года, а с 1 сентября они стали обязательной частью школьного расписания по всей России.

В конце августа на сайте проекта были опубликованы подробные методички (5 сентября ссылки на методички перестали быть активными, а 6 числа контент методичек был изменен). Там есть планы занятий для для всех классов, а также учащихся СПО. Судя по информации на сайте госзакупок, «производство комплектов интерактивных образовательных материалов для проведения цикла классных часов «Разговоры о важном» обошлось Институту стратегии развития образования РАО в 22 млн рублей.

Многие сравнивают «Разговоры о важном» с «Уроком мира» или политинформацией, которые существовали в советских школах. Но те занятия, как правило, были построены в форме монолога. Учитель либо кто-то из учеников готовил доклад, например по мотивам советских передовиц, остальной класс — слушал.

«Разговоры о важном», как уже говорилось выше, должны быть именно разговорами — то есть дискуссией педагога и детей, построенной вокруг определенных тем.

Оргсекретарь профсоюза «Учитель» Ольга Мирясова считает, что главная проблема тут в сложившейся школьной иерархии и субординации: «Дело в том, что учителя не всегда могут вести диалог с детьми на равных — особенно на острые темы. Это непросто и само по себе, и никто их этому не учил. А чиновники предлагают проводить РОВ в формате беседы».

Иными словами, непонятно, что на таких занятиях сможет сказать школьник, несогласный с мнением педагога. Теоретически такая возможность у него будет, но получится ли у преподавателя и ученика выстроить равный диалог? С точки зрения школьной субординации это сложно.

В материалах второго урока для учеников 5−7 классов, который должен пройти 12 сентября под темой «Что мы Родиной зовем?», в том числе упоминается обсуждение со школьниками спецоперации по денацификации Украины. В сценарии к уроку указано, что «проявления подлинного патриотизма мы видим и сегодня, прежде всего при проведении специальной военной операции». «Среди целей специальной военной операции — защитить население Донбасса, подвергавшееся издевательствам и притеснению со стороны киевского режима, разоружить Украину, не дать разместить на ее территории военные базы НАТО», — говорится в сценарии урока.

Некоторые правозащитники видят в таких занятиях элементы если не агитации, то пропаганды. Так, например, «Альянс учителей» и движение «Мягкая сила» опубликовали открытое письмо, в котором родителям и учителям предлагается бойкотировать данные занятия и говорится: «Мы уверены, что настоящий патриотизм не воспитывается в атмосфере ненависти, страха и обязаловки. Патриотизм можно привить только своим примером: занимаясь благотворительностью, оберегая природу, изучая и сохраняя историческое наследие. И делать это должны родители, а школа должна помогать, а не мешать. Это прежде всего дело родителей, а не чиновников».

Активисты предлагают учителям отказываться от уроков, а родителям бойкотировать «Разговоры о важном».

Пресс-секретарь президента России Дмитрий Песков считает, что если в школах не говорить с детьми, то с ними будут говорить другие государства, этого допустить нельзя.

«Если мы не будем говорить с нашими детьми, если наше государство не будет говорить с нашими детьми, то с ними будет говорить другое государство. Этого допустить мы не имеем права и не должны», — заявил Песков. На вопрос, может ли это стать профанацией, он не исключил, что где-то это наверняка возможно — все зависит от людей. Но тогда это там не будет работать.

«Сейчас время очень живых людей... Делать что-то для галочки с этим молодым поколением бесполезно. Но мне кажется, что те люди, которые у нас за это отвечают, они прекрасно это осознают», — продолжил пресс-секретарь президента. На вопрос, что делать учителям, которые против — увольняться или «подстраиваться», он ответил, что это зависит от каждого человека и от его позиции.

Тем временем в региональных медиа все больше идет информации, что родители действительно отказываются от посещения уроков детьми. Пока, правда, еще рано говорить, насколько явление стало массовым. Так, в СМИ прошла информация, что мама одного из школьников в Екатеринбурге написала классному руководителю сообщение, в котором заявила, что ее сын не будет посещать предмет «Разговоры о важном». «Я прекрасно понимаю, что Вас обязали это делать, но я категорически против, чтобы мой сын посещал „Разговоры о важном“. Я видела планы этих уроков. Я считаю, что не место пропаганде в школе. Я узнавала, это все преподносится как рекомендация, хотя вам это навязывают как обязаловку. Мой сын не будет посещать эти уроки», — сказала женщина. В ответ на это классный руководитель сообщил, что мальчик может не посещать уроки по новому предмету.